Les comptes « curis » sont l’une des dernières modes lancées par les jeunes sur les réseaux sociaux, notamment sur TikTok. Ces comptes « anonymes » dépassent les limites de la plaisanterie et encouragent souvent le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement. Ces profils reprennent le nom de l’établissement scolaire, auquel est ajoutée la mention « curis », et sont gérés par un ou plusieurs élèves. Cette « tendance » a déjà gagné de nombreux établissements d’Aragon.
Les publications, sous forme de vignettes, de dessins ou de mèmes, représentent des situations quotidiennes vécues par les élèves en classe. Certaines sont parfaitement anodines, comme un « mème » sur les notes « terribles » obtenues à un examen qui semblait facile, le chahut provoqué en classe lorsque le professeur s’absente ou l’impatience des élèves de voir arriver la récréation pour « fumer ».
Cependant, d’autres publications prennent une tournure plus grave, notamment lorsqu’elles citent des professeurs par leurs nom et prénom en se moquant d’une situation, de leur personnalité ou de leur façon de faire cours. Au-delà du corps enseignant, les élèves sont eux aussi pris pour cible par des « mèmes » qui les humilient ou les ridiculisent avec des « plaisanteries » sur leur apparence ou des rumeurs, franchissant les limites du harcèlement.
UNE PLUS GRANDE « VISIBILITÉ » DU HARCÈLEMENT
Mais… pourquoi cette forme de harcèlement est-elle devenue à la mode ? Pour le psychologue Diego del Castillo, ce phénomène n’a rien de nouveau, car la « caricaturisation » des professeurs et des élèves a toujours existé. « En tant qu’animaux sociaux, nous cherchons à rencontrer, à nous connecter et à créer des liens avec nos semblables, et il arrive que la manière de créer davantage de liens avec quelqu’un consiste à prendre ses distances avec d’autres. Autrement dit, si nous nous moquons de quelqu’un à deux, toi et moi devenons complices et notre connexion est plus forte », estime Del Castillo.
Le psychologue explique que, pour se sentir membre d’un « groupe », il est courant de « désigner celui qui est différent ». Ce phénomène tend à se produire à l’adolescence, lorsque l’identité individuelle et l’identité sociale « revêtent une telle importance ».
La différence, explique le spécialiste, réside dans la « visibilité » que prend ce harcèlement lorsqu’il est exposé sur les réseaux sociaux. « Cette situation est publiée sur les réseaux sociaux, tout le monde la voit et la personne concernée la voit à l’école comme à la maison, avec en plus une diffusion beaucoup plus large », souligne-t-il. Ainsi, la victime ne subit pas seulement le harcèlement à l’école : celui-ci la poursuit aussi dans des espaces sûrs, comme devrait l’être le domicile.
L’exposition publique peut avoir des conséquences qui vont bien au-delà de la simple moquerie. Diego explique que, lorsqu’un mineur a le sentiment d’avoir été « exposé au monde entier » et reçoit des commentaires haineux ou humiliants, sa manière d’entrer en relation avec les autres, l’image qu’il a de lui-même et sa confiance pour s’ouvrir aux autres peuvent être affectées. Il rappelle en outre que les enfants et les adolescents disposent encore d’une capacité moindre à réguler leurs émotions, ce qui accroît leur vulnérabilité face à ce type de situations.
Ces répercussions peuvent également se faire sentir au quotidien et sur les résultats scolaires. « Le cerveau est tellement submergé par les émotions qu’il ne peut plus penser clairement, se souvenir correctement des choses ni se concentrer pour étudier », explique le psychologue. À cela peuvent s’ajouter l’isolement social et la construction d’une image négative de soi, qui finissent par affecter différents aspects de la vie du mineur.
LES COMPTES PEUVENT DÉBOUCHER SUR DES INFRACTIONS
La Police nationale s’intéresse de près à ces comptes anonymes qui, dans les cas les plus graves, peuvent entraîner des responsabilités pénales et civiles. La police distingue notamment le contenu humoristique dépourvu de caractère offensant de celui qui sert à désigner ou à avilir une personne précise. Selon leur gravité et les circonstances de chaque affaire, ces comportements peuvent constituer des infractions portant atteinte à l’intégrité morale ou des injures graves, et entraîner également des responsabilités civiles.
Les agents soulignent par ailleurs un autre point essentiel : publier depuis un compte anonyme ne protège pas contre d’éventuelles responsabilités. Il ne suffit pas non plus de présenter le contenu comme une plaisanterie ou d’utiliser des dessins plutôt que des photographies, car c’est le contenu diffusé et le préjudice qu’il a pu causer qui sont examinés.
Si un élève, un professeur ou un membre du personnel apparaît sur l’un de ces comptes, il est recommandé de conserver d’abord toutes les preuves, notamment des captures des publications, des commentaires, des dates, des profils et des liens, en évitant de transférer le contenu afin de ne pas lui donner davantage de visibilité. Il est ensuite conseillé de le signaler au réseau social et de bloquer les personnes qui harcèlent la victime. Lorsqu’il s’agit de mineurs, il est important d’en parler à un adulte de confiance et à l’établissement scolaire. Les familles comme les personnes concernées peuvent également se rendre à la Police nationale pour porter plainte.
