La situation est particulièrement frappante en lecture, où seulement 2,8 % des élèves se situent à ces niveaux supérieurs. En mathématiques, le pourcentage atteint 4,9 %, tandis qu’il s’établit à 4,4 % en sciences. Autrement dit, à peine trois élèves aragonais sur 100 parviennent aux niveaux les plus élevés en compréhension écrite.
DE MOINS EN MOINS D’ÉLÈVES AUX NIVEAUX LES PLUS ÉLEVÉS
L’évolution de ces dernières années révèle en outre un recul. En 2022, la proportion d’élèves aragonais aux niveaux 5 et 6 s’élevait à 7,6 % en mathématiques, 6,5 % en lecture et 6,9 % en sciences. Trois ans plus tard, les trois indicateurs ont diminué pour atteindre respectivement 4,9 %, 2,8 % et 4,4 %.
La comparaison avec 2015 creuse encore davantage l’écart. Il y a dix ans, 9,3 % des élèves aragonais atteignaient les niveaux supérieurs en mathématiques et 7,5 % y parvenaient en lecture. Aujourd’hui, ces pourcentages ont pratiquement été réduits de moitié en mathématiques et à bien moins de la moitié en compréhension écrite. En sciences, le recul a été de 6,6 % à 4,4 %.
Malgré ce recul, l’Aragon conserve en 2025 une proportion légèrement supérieure à la moyenne espagnole d’élèves très performants : l’Espagne enregistre 3,4 % en mathématiques, 2,3 % en lecture et 4,3 % en sciences. Toutefois, la Communauté autonome reste en dessous de la moyenne de l’OCDE, où les niveaux 5 et 6 regroupent 7,6 % des élèves en mathématiques, 5,5 % en lecture et 7,2 % en sciences.
Ces données font partie d’une édition de PISA au cours de laquelle l’Aragon a également enregistré une importante baisse de ses scores moyens. Entre 2022 et 2025, la Communauté autonome a perdu 24,8 points en mathématiques, 26,9 en lecture et 17,5 en sciences, une baisse qui s’accompagne d’une réduction du nombre d’élèves parvenant à atteindre les niveaux de performance les plus élevés.
