Le rapport met particulièrement l’accent sur le Centre d’innovation pour la formation professionnelle d’Aragon (CIFPA), qu’il présente comme une structure singulière regroupant différentes fonctions liées à la formation et à l’innovation. Le centre apporte son soutien à l’innovation à l’échelle régionale, est Centre national de référence pour la logistique commerciale et la gestion des transports, ainsi que Centre d’excellence dans le domaine des transports et de la logistique.
LE CIFPA, PARMI LES CENTRES DE RÉFÉRENCE EN ESPAGNE
Parmi les initiatives développées par le CIFPA figurent les programmes de formation destinés aux enseignants, la gestion d’appels à projets d’innovation appliquée et la promotion de l’apprentissage fondé sur les défis à travers les dénommés Cycles A.0. Le centre dispose également d’une carte numérique permettant de connaître les initiatives d’innovation développées dans la formation professionnelle aragonaise.
Le directeur général de la Planification, des Centres et de la Formation professionnelle, Luis Mallada, a estimé que les conclusions de l’étude constituaient une reconnaissance de la croissance de la formation professionnelle au sein du système d’innovation. « La formation professionnelle doit occuper une place pleinement reconnue, non pas comme un complément, mais comme un élément structurel », a-t-il déclaré. Selon lui, le lien entre la formation professionnelle, l’innovation et la recherche est une réalité qui doit continuer à gagner en visibilité.
INNOVATION ET RETOMBÉES SOCIALES
Le travail analyse cette relation sous deux angles : la manière dont l’innovation transforme la formation professionnelle et la façon dont la formation professionnelle elle-même peut générer de l’innovation dans les entreprises et l’environnement social. Pour réaliser cette étude, les auteurs ont utilisé de la documentation, des entretiens, des groupes de discussion, des enquêtes auprès des établissements éducatifs et différentes expériences concrètes menées dans le domaine de l’innovation.
Parmi ses principales conclusions, le rapport souligne que la formation professionnelle contribue particulièrement à générer de l’innovation appliquée dans le système productif, facilite le transfert de connaissances vers les entreprises et permet d’intégrer de nouvelles technologies et techniques par l’intermédiaire des élèves et des diplômés. Il met également en avant son impact sur l’innovation sociale, l’inclusion et la cohésion territoriale.
En Aragon, le CIFPA apparaît comme l’une des structures capables de renforcer les liens entre les établissements éducatifs, les entreprises et le système de R+D+I. « L’objectif est que le système de R+D+I reconnaisse pleinement la formation professionnelle comme un acteur essentiel du système scientifique, technologique et d’innovation, en dépassant définitivement la vision limitée qui la réduit parfois à un simple fournisseur de talents », a conclu Mallada.
