La conseillère à l’Éducation, aux Sciences et aux Universités, Carmen Susín, a participé à une réunion de travail avec des responsables de l’éducation de différentes communautés autonomes afin de partager des expériences et d’analyser les principaux défis posés par cette technologie. La journée a également porté sur des questions liées à la situation du système éducatif et aux résultats du dernier rapport PISA.
MOINS DE PAPERASSE POUR QUE LES ENSEIGNANTS AIENT DAVANTAGE DE TEMPS POUR ENSEIGNER
L’un des principaux objectifs de la stratégie aragonaise consiste à utiliser l’intelligence artificielle pour réduire la bureaucratie administrative qui pèse sur les enseignants. Le ministère régional souhaite que ces outils permettent de libérer du temps consacré aux tâches de gestion afin que le corps enseignant puisse le consacrer à l’enseignement et à l’accompagnement des élèves.
Le plan ne se limite pas aux établissements scolaires. Le ministère de l’Éducation travaille également sur un parcours de formation à l’IA destiné aux familles, ainsi que sur un guide d’éducation au numérique pour les enseignants, aligné sur le cadre de l’UNESCO. Des réseaux d’observation et de recherche entre établissements seront également créés afin d’étudier dans quelles conditions ces outils améliorent l’apprentissage et l’esprit critique.
La stratégie régionale prévoit que le déploiement de l’intelligence artificielle doit être progressif et fondé sur les données. Le gouvernement d’Aragon défend ainsi une progression conjointe de la formation, de l’innovation et de l’évaluation avant la généralisation de nouvelles applications dans les salles de classe.
PRÈS DE 3 000 ENSEIGNANTS ONT DÉJÀ ÉTÉ FORMÉS À L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
Le directeur du Centre aragonais des technologies pour l’éducation (CATEDU), Juan José Mejías, a présenté lors du forum les principales étapes franchies au cours de l’année scolaire 2025-2026. L’une des plus importantes est le parcours de formation à l’IA de 140 heures, déjà suivi par près de 3 000 enseignants des trois provinces aragonaises.
Le programme s’est appuyé sur une enquête menée auprès de 1 574 enseignants et s’est structuré en six modules portant sur l’éthique et la responsabilité, la conception des programmes, l’application pratique dans les différentes disciplines, l’évaluation, l’accessibilité et l’inclusion, ainsi qu’un travail final. La formation est disponible sur AulAragón depuis mars 2026.
À ce programme s’ajoute la Semaine aragonaise de l’intelligence artificielle, organisée du 23 au 27 février dans les douze centres de formation des enseignants d’Aragon. L’initiative s’est achevée le 28 février avec la première Journée de l’IA dans l’éducation, au Palais des congrès de Huesca, destinée aux enseignants, aux spécialistes et aux familles.
L’ARAGON PARTAGE SON EXPÉRIENCE DANS DES PROJETS EUROPÉENS
La Communauté participe également au projet européen PAIDEIA (2023-2026), dans le cadre duquel Saragosse a accueilli l’une de ses réunions techniques. L’Aragon était également présent lors de la clôture internationale organisée à Malte. Dans le cadre de ce projet, un cours international a été développé et piloté par plus de 500 enseignants aragonais au sein d’Erasmus+, avec des gouvernements et des universités de Belgique, d’Irlande, d’Italie, de Grèce, de Turquie, de Bulgarie et de Malte.
La position défendue par l’Aragon lors du forum est que le défi ne consiste plus simplement à introduire l’intelligence artificielle dans les écoles et les lycées, mais à préparer le système éducatif à une technologie qui fait déjà partie de la société. Le ministère de l’Éducation estime que son utilisation doit contribuer à renforcer les compétences mathématiques, linguistiques et scientifiques, ainsi que la culture de l’effort et l’équité.
Le Forum européen EducaIA, organisé par Siena Educación et le journal Magisterio avec le soutien de la Xunta de Galicia, rassemblera désormais les expériences et les propositions présentées au cours de la journée dans un Livre blanc sur l’intelligence artificielle et l’éducation, élaboré avec l’Université européenne de Madrid.
